Əlaqədar məhsullar

1 Uşaqlar ədalətin bərabər olduğunu düşünürlər.

Açığı, böyüklər də tez-tez edirlər. 'Tamam, tamam, hər birinizdə çəhrayı bir marker ola bilər.' Və ya ( brokoli çiçəyini bir boşqabdan alır və öz ağzına keçirir ): 'Orada, indi eyni məbləğ var.' Bu hərəkətlər sayəsində valideynlər övladlarına ədalətin bərabər demək olduğunu və eyni dərəcədə bərabər olduğunu - istər iPad-də bir neçə oyuncaq və ya dəqiqələr olsun - həmişə doğru olduğunu öyrədirlər. Problemin kökü budur. Uşaqlarımızı bunu gözləməyi öyrədirik 'dedi uşaq inkişafı və davranışı mütəxəssisi və müəllif Betsy Brown Braun Sən Mənim Patronu deyilsən . 'Uşaq qışqıranda' Bu ədalətli deyil! ' o həqiqətən deməkdir: 'O nə varsa, onu istəyirəm. Yeni baş verənlərdən məmnun deyiləm. Saçları olan lolipopu aldım. ' 'Nəticə budur ki, valideynlər bir şeyi düzəltmək üçün həddini aşırlar, çünki bir uşağı bədbəxt görmək çətindir (və əsəbiləşdirir).

iki Nə demək lazımdır?

'Yalnız' dedikdə, məsələnin hər tərəfini, bütün dəyişənləri və insanları düşündüyümüzü ifadə edirik 'Braun deyir. 'Ədalət həqiqətən uşağınıza o zaman lazım olanı verməkdir.' Son dərəcə praktik ola bilər (bir uşağın yeni ayaqqabıya ehtiyacı var, çünki ayaqları sentyabr ayından bəri böyüdü) və ya duygusal (uşaq kobud bir gün keçir, ona görə anam onu ​​tək-tək dəfə yeməyə çıxarır). Digər bacı-qardaş istər-istəməz balk etdikdə— Mən də ana ilə Chick-fil-A-ya getmək istəyirəm - bir çox valideynin ilk instinkti 'Tamam, sizi sabah axşam aparacağam' deməkdir. Bunu etməyin, deyir Braun: 'Bu düşüncəyə xələl gətirir. Ona eyni şeyi alacağını bilsin və bu həyat deyil. ' Bunun əvəzinə, bir uşağa ədalətli görünməyən şeyin (onun nəzərində) hələ də düzgün və ədalətli olduğunu öyrətmək olmalıdır - çünki diqqət (və tamamən, bəzən vafli kartoflar) lazımi bir problemi həll edir və ya yaranı yaxşılaşdırır. San Diego Kaliforniya Universitetinin psixologiya professoru Gail Heyman, 'Uşaqlarımızın insanlarla münasibət qurmasını və bunun üçün başqasının perspektivini qiymətləndirməyinizi, empati hissini inkişaf etdirməyinizi istəyirik.

3 'Həyat Ədalətli deyil' deməyin.

Oh, cazibədar. Xüsusilə yalnız altı yaşındakı bir uşaq üçün böyük olan kiçik ədalətsizliklər üçün (Play-Doh payının ölçüsü və forması, valideynin çiyinlərindəki müddət). Braun deyir: 'Bu söz bir uşaq üçün tamamilə heç bir məna daşımır. Daha yaxşı cavab: 'Düşünürəm ki, bəyənmədiyinizi söyləyirsiniz. Bədbəxtsiniz. ' Kiçik şeylər üçün 'Yep, mən hər dəfə dondurmanı hər dəfə eyni şəkildə çöp yeməyəcəyəm' ilə davam edin. Və ya (şeylərə gəldikdə): 'Yeni bir ayaqqabı istəyirsən - mən başa düşürəm. Ayaqlarınız böyüdükdə onları əldə edəcəksiniz. ' Həddindən artıq izah etməyin. Braun, 'Cavablarla geriyə doğru əyildikdə, bir uşağın düşünmək riski var, istədiyim diqqətimi alıram' deyir. Ancaq onu da fırçalamayın. Heyman, 'Bir uşaq daha çox bir şey alırsa, böyük bir səbəb olsa da, ancaq bu barədə danışmırsan, bu gizli bir inciklik yaradır' deyir. Bəzən uşaqlarınız diqqət mərkəzində olacaq - bir vəziyyət həqiqətən haqsızdır. 'Bəlkə də bir uşaq evə gəlir və deyir ki' Müəllim bir uşağın etdiyi şeyə görə bütün sinfi cəzalandırdı. Bu ədalətli deyil. ' Bu, çətin ola biləcəyini qəbul edərək yaxşı bir müzakirə üçün fürsətdir 'dedi. 'Bəlkə də bu şəkildə davranmazdılar, ancaq müəllimin perspektivini görməyə çalışa bilərlər.'

4 Yaxşı xəbər! Siz möhkəmlik qurursunuz.

Uşaqlar empati inkişaf etdirməklə yanaşı, məyusluğa dözməyi də öyrənirlər. 'Bir uşağın həyatında ədalətli görünməyən hər cür şey olacaq. Ancaq hər şeyi bərabər və yaxşı hala gətirdiyimiz zaman onları möhkəmlik öyrənmə fürsətindən məhrum edirik 'dedi Braun. (Yaşlı uşaqlar üçün bu da onları əsas riyaziyyat bacarıqlarından məhrum edir: Uşağınız bir hədiyyə aldığına görə, bacısı üç aldığı üçün seçilir? Üç kiçik əşyasının yeni velosipedinə necə əlavə olunduğunu izah edin.) Uşağınız xammal alanda sövdələşmək, rəğbət göstərmək və davam etmək. Səmimi olun. 'Bəli, bu çox pisdir. Buna niyə əsəbiləşdiyini başa düşürəm. ' Sonra öz məyusluqlarınızı bölüşün - əldə etmədiyiniz promosyon, sizi yıxan dost. Braun deyir: 'Öyrənmələrini istədiyimiz bu anlayışlara necə cavab verəcəyimizi modelləşdirməliyik.'